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当然,不能完全责怪教育部选择不当。今年上半年教育部曾下发通知,希望各地申报“异地高考”改革试点,提出改革方案。可能是由于申报的省份不多,尤其是那些外来人口较多的省市不愿先碰这个硬钉子,最后教育部才不得已选择上述三省市作为试点区域。若果真如此,那么我认为,对于这种可能有损地方利益的改革试点,试点安排不能完全靠地方自觉,教育部应从改革实际需要出发,强制性安排哪些省市作为试点区域,同时辅以配套措施,比如依据非户籍高考生的数量,对试点区域给予高考录取名额上的倾斜,以调动其改革的积极性。(晏扬)

学校由于工作的需要,设置有不同的岗位,有的教师在不同岗位承担着不同的工作,有的教师则承担着同一岗位的工作,因此对教师的绩效评价应该考虑岗位特点。对相同的岗位,绩效评价要求应该一致,对不同的岗位,评价要求则需要有所区别。

新闻出版总署署长柳斌杰出席了这届书市的开幕式,并参加了多场活动。他在接受采访时赞扬道:“主题鲜明,内容丰富,富于创新,把影响扩大到社会,对文化建设起了很好的推动作用。”著名作家王蒙参加完书市后在《人民日报》上发表文章,认为书市“场地大,关注的人非常多,不仅是一个书市,而且还是一个读书节、文化节。”时任人民文学出版社副社长的潘凯雄说:“每天几万人涌入展厅,那情景不亚于前几年港台歌星开演唱会,盛况空前,让出版人感到格外振奋。”

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某单位人事主管表示,在竞争激烈的今天,每个单位都不是随便招人进来实习的,因此每个大学生得到的实习机会都是很难得的,应当珍惜。在事先将实习的目的、要达到的效果与实习单位和“指导老师”进行沟通是一件好事,也会减少误会与冷漠。作为实习单位,也希望实习生能真正给单位帮上忙。有效的沟通能使双方受益,在看到了实习生的作用后,相信越来越多的单位能主动招收实习生。

2003年8月,年近三十的徐女士持复旦大学信息和国际金融专业双学士学位,到张江高科技园区内的一家电子公司,谋到了一份人事经理兼总裁助理的工作,月薪9000元。此后在公司工作的四年内,徐女士的月薪又逐步增加到13000元。2007年2月,公司与徐女士提前解除劳动关系,为此支付给她65000元作为补偿。

记者从贵州省教育厅和国家开发银行贵州省分行了解到,贵州省生源地信用助学贷款具有手续简便、还款时间长、不需提供担保或抵押等特点,家庭经济困难的学生均可申请。

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  纵观我国学校心理健康教育的发展状况,我们不难发现,尽管在提高中小学生的心理素质、促进青少年健康成长方面取得了一定的成效,但在新形势下,学校心理健康教育工作仍面临着一些新情况和新问题。以同伴教育的形式在学校开展心理健康教育工作,正是北京三帆中学探索学校心育新路的一种尝试。  同伴教育浮出水面  同伴教育是指同龄人或由于某种原因使其有共同语言的人,在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的一种教育形式。以同伴教育的形式来进行学校心理健康教育,主要源于以下原因:  学校心理健康教育供需矛盾突出,难以适应形势需要。由于社会、家庭等诸多原因,当前学生的心理压力越来越大,需要引导和解决的心理问题越来越多,学校心理辅导的工作量相应增大。而学校仅有的一个专职心理老师连同若干名兼职心理老师,很难满足所有学生的需要。学校心理咨询的供需矛盾,是一个迫切需要解决的问题。  同伴教育具有对同龄人进行心理帮助的诸多优势。行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而导致相关态度、信念和行为的改变。同伴教育正是利用同伴之间的这种共同性和相似性,通过榜样的示范带头作用,使同伴更好地接受信息,对同伴施加影响。这种教育形式的优越性,已经在国内外的青春期性教育、艾滋病教育和健康教育中取得很好的成效。我校2004年参加联合国儿基会和中少总社举办的预防艾滋病同伴教育的活动,通过选拔学生志愿者在学校开展工作,效果很好,我们也亲身体验到了这种教育形式的优越性,从而具备了一定的实践基础。  中学生具有自我教育和教育他人的潜能。这在学校日常的活动中已经不时体现出来。我校李湉同学就是很有说服力的典型。2001年,10岁的李湉同学作为特邀代表参加了北京市少代会。在会上,她捕捉到了这样一条信息:现在的孩子苦恼多,可是却没处倾诉,他们的大多数苦恼往往来自一些小事,却得不到及时的帮助,以致发展成为心理问题,甚至严重的心理疾病。他们很想有个同伴能听听自己这些烦心事。李湉同学联想到自己与小伙伴交流时常做的一件事,就是听他们天南地北地发泄一通,然后帮助他们分析问题,寻求解决。她想,自己不正是一个可以给这些同龄人提供帮助的好人选吗?她把这个想法告诉了爸爸妈妈,得到了他们的大力支持。接下来,李湉多方准备,并把家里的电话通过北京少年报公布出去,开始接听来自全国各地同伴和家长打来的咨询电话,为他们提供帮助,解决各种心理困惑。2001年年底,在接听了200多个咨询电话后,李湉已经成为很多同学信任的帮助者,她的行动也得到了社会的认可,尤其是《中学生时报》、《中国中学生报》、《东方少年》都在重要版面作了报道;中国教育电视台、中央电视台、阳光卫视先后作了李湉同学的“红领巾热线”专题节目,并把李湉的电话命名为“红领巾热线”向社会公开。截止到今天,李湉同学已经为全国的2800多个有烦恼的同学送去了快乐,阻止了一名同学自杀,阻止了十多名同学离家出走。在此基础上,李湉同学先后出版了《温暖孩子心灵的101个热线电话》和《你好,青春热线》两本书。  这一个个发生在学生身上真实而生动的事例,足以体现当代中学生自我教育和教育他人的潜能。我们有理由相信,以“同伴教育”的形式在学校开展心理健康教育一定能够获得成功,也会因此开辟出一条学校心理健康教育的新途径。  多方培训心理小助手  同伴教育需要同伴教育志愿者,在这里我们称之为心理小助手。主要包含着两层意思,他们是心理老师的小助手,协助学校开展各项心理活动;也是一个教育者,通过相关的培训后能够教育帮助自己的同伴。我们在2005年春季开学后,以初一年级为试点,着重抓了四项工作:  心理小助手的选拔 首先给出心理小助手的选拔标准。主要有三条,一是对心理辅导工作要感兴趣,二是对人要热情,三是能乐于助人。选拔方式采取自荐与班级推荐相结合。同学们踊跃自荐,经研究,从中选拔出12位同学为我校首批心理小助手,后来扩展到26人。人数虽不多,可已经在学校心理健康教育工作中担任了重要角色,发挥了不可替代的作用。  心理小助手的培训 这是所有工作中的重中之重,做好了这件事,就为整个同伴教育工作奠定了基础。我校对心理小助手的培训可是下了苦功的。以“心理知识+工作方法指导”为核心,采用多种形式进行培训。  考核式培训 首先要求学生阅读学习相关心理材料,完成某个具体的心理任务,然后接受知识性问答考核以及实际操作考核。如在对小助手做同伴交往的培训中,我们不但会随机考核材料上相关的某一点内容,还给他们布置了一个交往方面的具体任务,考察他的完成情况。  讨论式培训 主要针对心理小助手工作中遇到的问题或者周围同学提出的问题进行小组讨论分享,大家畅所欲言,互相支招,你会发现,对于一些实际的问题,学生的办法往往会比老师要多得多,这些教育他人的潜能挖掘出来,威力无比。  案例式培训 即把日常咨询中某些辅导实例进行相关处理后,教给小助手们对心理问题如何疏导的方法,提高其心理辅导能力。  网络式学习 通过登录相关网页,阅读心理方面的好文章,并在BBS上进行交流讨论。这种方法,非常适用于假期中对小助手进行培训。  角色模拟培训 组织心理小助手进行实战模拟,让他们处于一种设计好的冲突情境中,扮演其中的某个角色,有了更为丰富的当事者情绪体验,与同学做心灵交流辅导时就能更好地把握对方的心理变化细节。  以活动为载体的培训 同伴教育的实践中,我们以“午间心理讨论吧活动”和“团体心理游戏活动”为载体,开展了诸多的心理辅导活动,在真实的活动情境中促进小助手提高教育他人的能力。  外请专家培训 为了提高心理小助手自身的素质,更好地提高教育同伴的有效性,我们聘请校外一些专家对心理小助手进行专项辅导。我们曾邀请北师大心理学院有关专家对学生做了《如何开展大型心理活动》的培训,也曾请到了国内快速阅读与记忆的创始人王学贤教授对心理小助手作提高学习效率的培训。这样的培训很有针对性,心理小助手相关能力提高较快。  在日常工作中,我们对心理小助手采用了基于自觉的灵活式管理,每周集中一次,进行培训或解决某个问题,要求和倡导写心理工作日记,但不作统一的硬性规定。虽然没有硬性规定,可还是有不少小助手认真做了这件事,自己的收获也很多。  学生的很多能力往往是在参加活动中不断发展、提高的,所以学校给心理小助手提供非常宽松的平台,指导他们创造性地开展各项活动,包括制作心理宣传板报、设计心理课程、组成“伯乐小组”帮助同学、主持新生心理情况调查、管理心理网络论坛、组织“午间心理讨论吧”、举办“心理游园会”,等等。  在丰富多彩的实践活动中,心理小助手能够更快地成长,而校园内的心理教育活动会更加贴近同学,这些以同学们喜闻乐见的形式出现的活动,非常好地在校内实现了心育的渗透。

作为美国最高国家机密,这些情报档案直至2004年才开始陆续解密。2004年10月,华东师范大学国际冷战史研究中心的沈志华教授、杨奎松教授等到美国华盛顿“水门”饭店参加了一次特别的学术会议。会议内容是对当天解密的71件、共千余页中央情报局档案的价值以及意义进行讨论和评估。这些文件都是1948—1976年之间中情局收集的关于中国情况的情报以及对这些情报的分析和评估报告。

广东女子职业技术学院今年开始向男生敞开大门,100多名男生分别入读计算机应用技术、电脑艺术设计等专业,该校历时25年的“全女时代”宣告结束。

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本报北京10月14日电(记者杜弋鹏)北京市将提高地方财政性教育经费支出占地区生产总值比例,2012年要达到4,同时提高预算内教育经费占财政支出的比例,2020年要达到20。北京市将强化各级人大严格按教育法律法规审核、监督和检查教育财政投入的落实。

有一个现象值得关注,就是“富二代”的大学生创业者,特别是具有商业和管理家庭背景的大学生创业者的“创富能力”突出,大多位居榜单前列。与白手起家的同辈大学生创业者相比有很多优势,相对充裕的创业启动资金、可借鉴的家族经商成功经验和相对丰富的人脉网络等,都大大增强了“富二代”大学生创业者的“创富能力”。(本报记者李菁莹)

为了帮助放暑假在家的孩子找暑期工,关妈妈到处找人打听。一天,她来到位于山谷大道的一家药房,发现服务良好,几乎不用排队就可以被叫到号码。她赶忙走上前一看,5个身穿白大褂的年轻人热情地接待着拿药的人,一看就是“学生工”。敏感的关妈妈连忙打听,是否还有为孩子找暑期工的机会。药房的人士十分热情,告诉她这些年轻人全部都是即将毕业的药剂师专业年轻人,而且他们全部是义工。暑期工的申请他们早已经不接受了。(蔚宇)

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在报告中,李君如全面分析了“三个代表”重要思想提出的历史背景,深刻论述了当前认真学习《江泽民文选》的现实意义。他指出,《江泽民文选》科学总结了我们党全面开创中国特色社会主义事业新局面的宝贵经验,集中体现了马克思主义中国化的最新成果,全面反映了“三个代表”重要思想孕育、形成、发展的历史轨迹,是我们深入理解“三个代表”重要思想的最好教材。学习《江泽民文选》可以使我们更好地理解“三个代表”重要思想,更好地把握“三个代表”重要思想的精神实质和科学内涵,对于我们学习、掌握和高举“三个代表”这面旗帜有着重要的指导意义。

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