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从制定规划开始,我们就提出了工程建设与学校的布局结构调整相结合的要求。从实际出发,因地制宜,撤并了一批办学条件差、办学质量低、学生人数少的校点,建设和完善了一批寄宿制学校,优化了教育资源配置,有效地提高了教育质量与办学效益,促进了项目县教育的可持续发展。我们要求,凡是建设初中项目的,必须将校园总体规划报自治区项目管理办公室审核批准后才能开工建设,小学项目的校园总体规划必须报市项目管理办公室审核后才能开工建设。

进一步说,这类规定不仅难有作用,而且怎么看都是在帮倒忙。这有点像禁售图书,根据以往经验,但凡有什么书被禁,销路立即扶摇直上。记得有畅销书作家这么呼吁过:“求求你,禁了我吧!”这是一个市场的时代,倘若没办法完全堵住流通渠道,禁令往往会被那些“别有居心”的书商、作家拿来炒作。有人还说了,正规渠道不允许打折,笑得最灿烂的是那些盗版书商。现在的图书定价本来就贵,再不打折,大家只好都去买盗版书了。

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为了帮助居民在家门口实现就业,顺义区构建了区、镇、村三级成人教育体系,与首都15所高校联合办学,开设专业40余个,为农民转岗培训和职工在岗及转岗培训提供有效服务。顺义区社区教育中心主任丁久库告诉记者,顺义区农民成人教育工作的根本目标是促进农民就业,“短期培训、成人中专、成人大专三种成人教育方式在农村很受欢迎。目前,顺义农村劳动力二、三产业就业率已达89。”

他希望首都青年认真学习贯彻落实今年5月4日胡锦涛总书记《致中国青年群英会的信》的精神,自觉担负起时代的重任,以英雄模范为榜样,努力成为理想远大、信念坚定的新一代,品德高尚、意志顽强的新一代,视野开阔、知识丰富的新一代,开拓进取、艰苦创业的新一代,进一步发挥生力军、突击队的作用,积极投身首都改革开放和现代化建设的伟大实践,积极参与奥运会的各项筹办工作。

“其实家长完全可以换个思路来完成这项暑假作业。”杭州新华幼儿园娃娃部主任周军给家长一个建议,把绣名字当作一个亲子DIY活动,由父母和孩子一起参与完成。比如家长拿块布条,写下孩子姓名,并在旁边画一个孩子喜欢的卡通形象的轮廓,然后由孩子自己完成上色工作,“在孩子能力所及范围,想办法让他动手参与,这样的姓名贴,孩子会更珍惜。”包韦俊朱平

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4、民乐:弹拨、拉弦、吹奏、打击乐;

——宣布“大关小学百年庆典活动开始”的,不是校长,而是一个三年级的小男生。这个叫汤自立的男孩生逢校庆,庆典同时成了他的9周岁生日Party。老师为他送上蛋糕,同学为他插上蜡烛,他许愿的表情,比葵花还要灿烂。

此举看起来是招生自主制的一个改革,让优秀学生不必因考试不佳而被埋没“错杀”。“实名推荐”看起来也作了诸多设计,以防范校长滥用推荐权而乱象丛生。但推荐制是否有益高考公平,有益人才脱颖而出,却值得推敲。

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在就业指导中心主任袁秀川看来,这些企业之所以每年不辞辛劳来杭电办专场招聘会,对学校推荐的学生照单全收,为杭电的贫困学生发放“优先录用券”,正是因为学校与企业之间在合作中建立起了良好的信任关系。学校的推荐成了一种质量“品牌”,让用人单位放心。如美国道富银行每年都会选择杭电作为他们全国巡回宣讲的必经之站,在企业看来,杭电的学生不仅拥有较强的理论基础和实践能力,更重要的是学生职业素质高,一旦走上岗位,就能很快适应职场环境。

“大人们去买,一点也没有表露出儿戏的表情,孩子们张罗,点钱,倒果汁,一点也不含糊,也没有什么异样的感觉。”薛兆丰说。

中央财经大学近日隆重召开“深入学习实践科学发展观、贯彻落实中央十六号文件——全员育人总结表彰大会”。据了解,经过5年的努力,该校目前已初步形成立体化、扁平化的育人工作格局。“以学生为本、服务于学生成长成才”的理念深入人心,全体教职员工齐心协力,静下心来教书,潜下心来育人,共促学生成长成才,在全校形成了“人人是育人之人,处处是育人之地”的良好氛围。(丰捷)

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为进一步加快我国社会主义现代化建设步伐,实现全面建设小康社会的宏伟目标,我们必须继续大力推进我国教育事业的改革与发展。今后一个时期,教育工作必须坚持以素质教育为主题,着力完成好普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大任务。在这三大任务中,之所以特别强调要大力发展职业教育,是因为职业教育在国家经济社会发展和教育发展中具有十分重要的地位和作用。2005年全国职业教育工作会议指出,职业教育是我国现代国民教育体系的重要组成部分,在推动我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来具有特殊的重要地位。大力发展职业教育,是推进走新型工业化道路和建设社会主义新农村的迫切需要,是转变经济增长方式和提高国家竞争力的可靠保证,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、促进社会主义和谐社会建设的直接手段。我们必须把职业教育放在与基础教育、高等教育同等重要位置,进一步加快职业教育的改革与发展,合理配置教育资源,促进教育事业全面协调可持续地发展,最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望,适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求。

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