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六、就业成效显著,得到社会的广泛认同和上级多次表彰。培养出的高素质、高技能毕业生贴近社会需求,实现了“高质量、高就业、高成才”。就业质量高:40以上毕业生就业于行业骨干企业,如中建集团、中铁集团、北京建工集团等大型国有企业;就业率高:保持在97以上;成才率高:许多毕业生通过努力很快成为企业骨干,“有的四五年后就能担任部门经理、项目负责人”。学院连续九届成功举办了大型毕业生就业双选会,毕业生就业率始终保持在97以上,60以上的毕业生通过大型双选会与用人单位签订了就业协议。学院连续五年被评为“四川省普通高校毕业生就业工作先进单位”。2009年,学院荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进单位”称号。

“儿童安全步行”主题教育活动致力于儿童安全步行知识的普及和教育,自2004年4月引入到中国以来,已在上海、深圳等7个大城市开展,共向2000多所学校发放了教材。

  由中央教科所所长朱小蔓教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”,日前在上海市闵行区通过以国家教育发展研究中心谈松华研究员为组长的专家组鉴定。

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民考汉:

例如,为了追求一致化,有的学校对教师教案提出近乎死板的要求,规定教师写教案在格式、内容上要高度统一,并严格要求教案的字数,否则,检查时就会认定该教师不合格、不达标。在笔者看来,这是学校管理者管理水平低下的体现。其实,对年轻教师来说,写详细的教案,对他们熟悉教材、提高教学水平是有益且必要的。但是对于熟悉教材、教学经验丰富的教师,则不必每次都按部就班地写教案,而应给教师更充分的时间去钻研教法和教育教学理论。

一方面,当球童也好,穿糖葫芦也罢,都是一种就业方式,市场经济条件下,大学生就业并没有丹书铁卷。社会分工千差万别,职业本无高低贵贱之分。社会不仅需要白领精英,还需要各行各业的服务者。做球童也是一种选择,只要工作开心、生活快乐,能够为社会做一点事情,并不是什么人才贬值。当好球童,也未必不是一条出路。随着社会产业结构的调整、社会经济体制改革的不断深入,大学生就业形势严峻的问题并不是一朝一夕能够化解的。传统意义上的高薪、轻松、体面的工作已经越来越难找了。大学生的就业观念与期望值,也应该根据社会发展的需要及时调整和更新。

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夏山学校的最大优点是“培养出了未被恐惧与仇恨摧毁的健康自由的孩子”。这些没有恐惧的孩子,他们和陌生人接触没有障碍,他们上台表演不会害羞或不好意思,他们压根不知道什么叫介意别人的眼光和不自信。当我看到那些表演吃东西的孩子们在舞台上忘掉观众而真的大吃特吃起来时,我多么想再做一回孩子,我作为一个孩子有太多的遗憾。

美国学者认为,综合性的选拔录取标准,比以考试成绩为标准更有利于促进更多的人实现经济流动和社会地位流动。综合性的录取标准,其实更是研究型大学本科通识教育理念的重要要求。研究型大学确立通识教育质量观,源于其精英教育理念和培养拔尖人才的教育目标,目的是实现科学教育与人文教育的融合,专业教育向综合素质教育的拓展,以培养具有理智、知识和智慧3类素质的精英劳动者。实行研究型大学自主招考,采用综合性的录取标准,有利于改进大规模纸笔考试的先天弊端,即不能测试人的某些重要的非智力品质与发展潜能的弊端。

一些中学教师表示,从近几年名校自主招生考试的命题趋势看,能力考查的分量逐年增加。敢于创新、善于思考、平时注重知识积累的学生更容易在这样的考试中脱颖而出。课本外的知识,重要的是平时的积累和沉淀,越来越多的教师建议学生在课余时间多读书看报、多收看电视新闻等,这样才不至于成为只会死记硬背课本知识的“书呆子”。有人分析,自主招生考试往往将课本上的多个知识点融汇到一个较为典型的社会现象中,考查学生对于分散知识点的综合驾驭能力。其实,作为一名合格的高中毕业生,不仅要多了解国内外重大时政,还要善于动脑筋思考这些问题,从而形成自己的观点。这无疑在告诉我们,如何革除应试教育下的陈旧教育行为、学习模式和教育观念,已成为基础教育发展的重要内容。

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持在波涛汹涌的钱塘江上建起了由中国人自己设计和施工的第一座公路铁路两用桥,结束了中国江河上的钢铁大桥全部由外国人建造的历史。新中国成立后,还曾担任过武汉长江大桥顾问委员会主任和人民大会堂结构审查组组长。

昨天,记者接到学生家长反映,立即赶到鼓楼区仙人庄乡中学。在学校门口,一位学生家长告诉记者:“几十名学生腹痛不止,正在乡卫生院输液呢。”

  ○当代中国教师要保持自己教育文化的先进性,除了对中华传统教育文化本身要有公正的态度之外,对世界各国的教育文化也要有一个宽容的心态。

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而网上阅卷也是保持公平公正的手段之一,尤其是对于具有主观性的评判,比如作文。未采用网上阅卷时,如果第一评卷人打了50分,第二个评卷人看到之后,便有了一个先入为主的印象分;现在网上阅卷,试卷上完全没有痕迹,阅卷老师不会受到别人评分的影响。同一篇作文,如果两个老师打的分值相近,则计算机自动取一个平均分,如相差较大,则再由第三个老师来打分,如果三人相差还是很大,则由阅卷组开会集体讨论。

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